Foto: Feijão Almeida/ SECBA

A concepção de educação integral aqui assumida pressupõe uma aprendizagem para a vida, uma aprendizagem significativa e cidadã, que integra os diferentes saberes, espaços educativos, sujeitos e conhecimentos, ampliando a jornada escolar e criando possibilidades para uma nova organização curricular nas escolas públicas de educação básica, a partir da ampliação dos tempos e espaços de aprendizagem.

A Educação Integral em Tempo Integral compreende o direito de aprender como inerente ao direito à vida, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade e à convivência familiar e comunitária. Configurando-se então enquanto direito do estudante.

CAP 3 - ESTAÇÕES DE SABERES

CAP 4 - PERSPECTICVA DE CURRÍCULO

CAP 5 - BUSCA ATIVA